不大不小的企鵝

剛進入這所小小的學校，
開學第一週看著5歲的孩子畫了許多的圈圈，跟我說『這是爸爸、這是媽媽』
我的心理其實無比的震驚....『怎麼會這樣....』


這也是我一直很想在自己的班進行美術活動的原始動機
『藝術是孩子的語言，我的孩子怎可以不會說話？』

我看著空蕩蕩的美勞角....我決心要充實它，
也和合班老師討論後把星期五的課輔改為創作課程。

然而這一連串的行動也引發我很多的思考「到底該怎麼做...」

因為我認為
『藝術的進步，不是讓孩子畫的像而已，不是讓孩子換很多顏色』
因為我相信....
『藝術的成長來自於美感的提昇』

然而，究竟要如何培養孩子的美感和創作呢？
市面上的那些美勞活動(剪貼＋廢物工)我都不喜歡，
那些充其只是勞作，不是藝術創作.....
我心中的藝術活動並不是這樣...（大哭）

雖然我心裡很困惑，但是時間並不會因為我的困惑停留...
很快的到了星期五...

臨時想到的是從「線。面」去創造孩子的色彩經驗
因此我帶入了蒙德里安...
讓孩子欣賞蒙德里安的作品，
並配合音樂讓孩子用紙條和蠟筆來完成「線與面」


孩子的反應很正面，作品也很棒



但我心裡卻更困惑了....
『雖然藝術沒有國界，但總是覺得西洋作品在這格格不入....』

我究竟還能做些什麼呢？