不大不小的企鵝

剛進入這所小小的學校， 開學第一週看著5歲的孩子畫了許多的圈圈，跟我說『這是爸爸、這是媽媽』 我的心理其實無比的震驚....『怎麼會這樣....』 這也是我一直很想在自己的班進行美術活動的原始動機 『藝術是孩子的語言，我的孩子怎可以不會說話？』 我看著空蕩蕩的美勞角....我決心要充實它， 也和合班老師討論後把星期五的課輔改為創作課程。 然而這一連串的行動也引發我很多的思考「到底該怎麼做...」 因為我認為 『藝術的進步，不是讓孩子畫的像而已，不是讓孩子換很多顏色』 因為我相信.... 『藝術的成長來自於美感的提昇』 然而，究竟要如何培養孩子的美感和創作呢？ 市面上的那些美勞活動(剪貼＋廢物工)我都不喜歡， 那些充其只是勞作，不是藝術創作..... 我心中的藝術活動並不是這樣...（大哭） 雖然我心裡很困惑，但是時間並不會因為我的困惑停留... 很快的到了星期五... 臨時想到的是從「線。面」去創造孩子的色彩經驗 因此我帶入了蒙德里安... 讓孩子欣賞蒙德里安的作品， 並配合音樂讓孩子用紙條和蠟筆來完成「線與面」 孩子的反應很正面，作品也很棒 但我心裡卻更困惑了.... 『雖然藝術沒有國界，但總是覺得西洋作品在這格格不入....』 我究竟還能做些什麼呢？