不大不小的企鵝

看到考題版在討論...想說這有什麼好討論的... 仔細一看討論串...(驚) 一直以為鷹架是Vygotsky的...= = 真是天大的誤會.. (在愛彌兒鷹架來鷹架去的也半年了,沒想到一直都搞錯~XD) 所以 鷹架是Bruner提出,Vygotsky支持的~ ------------------------------------------------------------------ 鷹架作用（scaffoldiing） 係指從實際發展水平至可能發展區中的認知發展，他人所給予的協助。認知學家布 魯納（J. Bruner）稱之為「鷹架作用」（scaffolding），意為：當兒童建構認知結 構以助進其解決問題時，用以支撐用的工具。 在維果次基（Vygotsky）的認知發展理論中，最受重視的是他倡議的可能發展區 （或最近發展區）（zone of proximal development）的理念。所謂可能發展區，按 維果次基的說法，世界於兒童自己實力所能達到的水平（如學業成就），與經別人給 予協助後可能達到的水平，兩種水平之間的一段差距，即為該兒童的可能發展區。而 在此種情況下別人給予兒童的協助]，即稱為鷹架作用（scaffoldiing）（意指協助對 發展具有促進作用）。 （張春興（民83）。教育心理學-三化取向的理論與實踐。台北：東華） -------------------------------------------------------------------