當我開完教學會議...
我知道我必須重新調整我的學習目標
角落的時間，因為沒有目標
我開始有點手足無措了起來..
我發現我不知道該怎樣引發孩子的科學假設....
如果方向是聲音的傳遞
我該怎樣讓孩子假設聲音只在空氣中跑..然後進行實驗...
孩子在開角落的時候常把我當成玩伴
當我提出問題的時候...
容易逃避....也不願意動大腦 ﹦﹦
當然，我的問話技巧也不夠成熟....
我也常常不知道，
哪些可以直接教？哪些要讓孩子探索？
那個尺度我抓不好...
問起問題綁手綁腳..不流暢...
教學會議後的三天..
因為疲倦,因為思緒大亂
我看著孩子玩聲音，
我只是靜靜的看...
有點不知道該怎麼辦的手足無措了起來...
ps 班上的兩個老師都想幫助我
但是呴....
他們倆個的方向不一樣...
有時候感到小困擾..
常把我的對話往兩邊不同方向拉扯...﹦﹦
哎....挫折感很重說～
還有阿～我覺得私幼真的很累說～
真的是還好小孩夠可愛～>/////////<
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