教學會議，就是討論教學～（廢話= =）
我把我科學區的問題提出之後阿...
研企說，我課程的脈絡不對...
而且有點失焦..應該多聚焦在科學知識上～
聽了很多很多(真的有夠多～)的建議
愛彌兒的老師都很認真，很有想法
但是....
A老師給的建議，B老師並不這樣認為
研企給的想法，又有老師覺得介入太快...
甚至，老師還要我忘掉所有的建議，重新思考～
一整個都很混亂的狀態...
哎優，真的不知道該怎麼做了...
突然覺得，
單元阿（就是在學校寫的教案）真的是件簡單輕鬆的事情....
午睡睡半小時而已，晚上又是研習～
頭很痛很痛...
我每天都需要思考..
我課程的核心概念在哪裡？
課程有它的目標才叫做課程，
我似乎就是一開始沒有預設太多目標
才會隨著孩子的興趣走偏的..
後來，我逐漸理解到要走好課程和目標的話....
就要讓 "孩子所引發的興趣，是老師精心設計埋藏的伏筆"
【快虛脫的嫩企鵝】
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